古代ローマの都市には、
さまざまな高さと役割を持つ建物がありました。

人が集う場所。
学ぶ場所。
語り合う場所。
静かに考える場所。

それぞれが分かれながらも、
一つの都市としてつながっていました。

私は、七田式桃山台教室の建物を初めて見たとき、
この場所には、学びを一つの平面に閉じ込めない
可能性があると感じました。

七田式桃山台教室は、
平面だけで完結する教室ではありません。
階段を上がり、異なる空間を行き来しながら、
それぞれの場所で違う体験が生まれる、
多層的な教室です。

幼児期の学びも、
本来はそのようなものではないでしょうか。

記憶すること。
感じること。
考えること。
表現すること。
親子で向き合うこと。
先生や仲間と関わること。

学びは、一つの能力だけでできているわけではありません。
いくつもの経験が重なり合い、
ある日、一人の子どもの中でつながります。
七田式桃山台教室、その多層性を、
建物そのものでも表現したいと考えています。

子どもが集中して学ぶ場所。
親子が一緒に過ごす場所。
保護者が相談し、学ぶ場所。
先生たちが考え、準備する場所。

それぞれの空間が、それぞれの役割を持ちながら、
一つの教室としてつながっていく。

そして、この教室には、もう一つ大切な役割があります。
桃山台教室は、地域の中でも
多くの方に知られた場所にあります。
人の目に触れやすく、街の中で存在を感じてもらえる立地です。
私は、この場所を単なる好立地だとは考えていません。
七田式教育の価値を、より多くのご家庭に届けるために
与えられた場所だと考えています。

幼児教育に関心がある人だけでなく、
まだ七田式を知らない人にも、

「子どもには、こんな学び方がある」
「能力だけでなく、心や感性を育てる教育がある」
「親子で一緒に成長できる場所がある」

「子どもには、こんな学び方がある」
「能力だけでなく、心や感性を育てる
教育がある」
「親子で一緒に成長できる場所がある」

と知っていただく。
それは、教室を運営する私たちの使命の一つです。

古代ローマの都市が、建築や広場を通じて、
人々に文化や知を伝えていったように。
七田式桃山台教室もまた、
街に向かって開かれた学びの拠点でありたい
と考えています。

七田式教育には、
子どもの記憶力や集中力を伸ばすだけでなく、
自分を信じ、学ぶことを楽しみ、
人生を切り拓いていく力を育てる思想があります。

その価値を、一部の人だけのものにしない。
より多くの親子に届け、
地域の中に学びの文化を広げていく。
七田式桃山台教室には、
その役割があると思っています。

教室の中では、子どもが学ぶ。
保護者が学ぶ。
先生が学ぶ。

そして教室の外へ、
その学びが少しずつ広がっていく。
七田式桃山台教室を、
私は単なる新しい教室ではなく、
七田式の学びを地域へ広げる、
多層的な教育拠点にしたいと考えています。

一つの部屋には収まらない学びを。
一つの家庭だけで終わらない教育を。

この場所から、
たくさんの親子の可能性が広がっていくことを
願っています。